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钢琴凳本就不大，坐两个人避免不了擦碰。
关山越以一种半搂抱的姿势教他，一只手臂绕过他后背，手把手地带着他按琴键，以及摆正手腕动作。
不过关山越又难以否认地很认真，语气也是一本正经的，让钟年这个专心致志的学生没察觉到什么不对。
不知过去多久，钟年学会独立弹奏一曲儿歌简谱。
最后一个音不太连贯地落下时，他的成就感达到顶峰，容光焕发且笑容灿烂地转头对关山越说：“你看，我成功了。”
有了前面的流程，他下意识向“老师”讨要肯定和夸奖。
关山越目光落在微微低头就能贴上去的脸颊，柔声说：“很棒。”
钟年开心地又反复弹奏同一首曲子，浑然不知身侧的老师已经完全走神。
弹到一半，他听到耳边没头没脑地传来一句：“小年，你喜欢他们哪一个？”
钢琴音断开，钟年昂扬的兴致也戛然而止，怔怔问：“什么？”
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