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应桐桐很开心，急急吸大口气立马憋上，眼神示意爸爸数数。
不到十秒，忍不住了。
小孩并不沮丧，俞战俞勇。
应如是闲着没事也憋气，自己数着，持续了一分半。
她比应桐桐丧失兴趣快，抱着游泳圈要去深点的地方划水玩。
原戚生分.身乏术，但照顾小的也不忘对大的嘱咐，“注意安全。”
应如是道：“有游泳圈呢，而且我不去踩不到的地方。”
说着就往前踏水。
走到差不多的深度，直接躺在游泳圈上，面朝天，而不是将游泳圈套在身上。
姿态悠闲。
应桐桐看得眼热，一时不想练习了。
原戚生望见，道：“学会了游泳不用游泳圈也可以那样，仰泳就是这样泳的。”
小孩学习动力瞬间达到顶峰。
不过憋气也不是一蹴而就的事，差不多了，原戚生带着大宝贝下水。
掌握游泳之前，原戚生先教大宝贝人为什么能游泳。
“……水是液体，有浮力，就跟固体有支持力一样。”
“什么是固体？”
原戚生细心又认真解释，还领着大宝贝将手放在水面感受这股力量。
教完这一切，才带着大宝贝在水中憋气、俯漂。
可能是采取“科学”的方法教育，应桐桐接受很快，也不怕水。
于是很快进入到仰漂环节，甚至原戚生轻托小孩，让她感受仰面推水游泳的滋味。
当然，教育也在进行，“……力的用是相互的，你往脚的方向推水，那么水也推着你往头的方向走，两个方向是不同的……”
应如是玩够了回来，就听到闷骚原的独特教育。
深思，游泳教练都是这么教的吗，生意会惨淡吧……
紧接着听到大宝贝提问，“可我使劲踩地的时候，地没有把我送上天呀。”
“那是因为你把地面推你的力量蓄积在肌肉里面了，当你释放时，也就是跳起来，地面的力量才表达，反用里直观展示……”
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